「ＪＢプレス」の中でもよく読まれている記事らしい。その一節を転載。
現役東大教官による東大生（の一部）批判というところがうけたのだろう。この記事の読者が多かったのは、要するに、世間の人間は東大生を批判する記事を望んでいるだけだろうと私は思っている。で、ここで批判された東大生は、実は世間が思う東大生イメージそのままであり、それは官僚イメージでもある。ところが、東大教官である筆者は東大生や東大教育というものをその反対のイメージで捉えているようなのである。そのギャップが面白い。
ここで筆者が批判している受験勉強は、まさしく「和田式学習法」であり、その有効性は実証済みだ。つまり、これしか受験に対応できる学習法は無いのである。簡単に言えば、「膨大な問題パターン群」とそれに一対一で対応する「膨大な解答群」を丸暗記し、できるだけ速いスピードで「問題を見るや否や、解答を想起する」という技術を修練するのが究極の受験勉強だということだ。
確かに昔の東大は、そういうような機械的暗記では対応できないような入試問題を国語などでは意識的に作っていたから、和田氏など自分の二次試験の国語は０点だっただろう、と告白している。しかし、全体的には暗記による受験勉強が有効であったというのは、東大も他の大学も同様なのである。それは受験というものが、常に制限時間を有しているところから来るものだ。暗記式受験勉強の弊害を無くすために小論文式試験を課しても、受験生は小論文のためのマニュアルを暗記して対処するというイタチごっこである。
私などから見れば、この教官から馬鹿にされている東大生に同情したい気持ちにもなる。それまでの勉強のやり方を全否定されては、それまでの苦労は何だったのか、ということだ。そして、受験戦争のヒエラルキーの頂点に立つ東大が、自分たちの責任をそっちのけに、こうした受験勉強のやり方を呑気に批判している姿勢には少々腹も立つのである。
 
（以下引用）
 
この東大生のケースは、7年間で4000人ほど教えたこの授業の中でも最も重症な例の1つで、ほかでも紹介したことがありますが、いままでは「過剰適応」の話をメインで考えてきました。
　今日はそこからもう一つ踏み込んでみたいと思います。それは「成功体験」で味を占めることの当否です。
　この学生・・・東京大学教養学部・理科に入学したての1年生ですが、この子が持っている教師は丁寧に例題を板書すべし、解き方のパターンを教え、それと同じタイプの解答可能な問題を出すべし、という「確信」というか「哲学」というか（笑）、子供っぽい幼稚なものではありますが、でも本人は大真面目で信じている「べき論」は、間違いなくこの学生の過去の経験、とりわけ「成功経験」に裏打ちされていると思うのです。
　まず間違いなく、こういう「お勉強」のパターンで、彼は高校入試をクリアしてきたのでしょう。
　もしかしたら、学校の先生が「ダメ」な教え方をしていたところ、塾の先生が「優れた」教え方をしてくれ、それで点数アップ、偏差値も急上昇したとか、何か味を占める経験をしたのかもしれません。
　そして、そのトドのつまりが大学入試だったはずです。
　問題は解答パターンがある、正解とされるパターンをともかく暗記しろ、そしてそれを時間を無駄にせず短時間でバリバリ解答せよ・・・式の、同様の（我々大学教員の目からは、最もお寒い）「お勉強法」で、何とトーダイまで合格しちゃったンだもんねボク、というあたりでしょうか。
　ここから先が、喜劇というか悲劇というか、本当にこの子がかわいそうなところなのですが、彼は「これで東大だって合格できた」という「成功体験」に基づいて、勉強の仕方、授業のあり方を講釈してしまっている。
　ところが、その相手が悪いわけですね。
こっちは東大教授屋でありまして、彼にとってそれまでの人生最大の成功経験となった入試を作ったり、採点したりする側である、ということを、子供は全く理解できていないわけです。
　「仮想現実感」。悪い意味でこの言葉を思い出さないわけにはいきません。自分にとっての成功・失敗の実感だけがリアルで、いったい自分が誰を相手に何を言っているのか、分かっていないわけです。
　このアンケートが帰ってきた直後も、ティーチングアシスタントたちと「こういう子はこの先どういう人生を送るのだろうか・・・？」ということで、ひとしきり議論になりました。
　つまるところ「正解」とされるマニュアルがなかったら、自分では何一つ考えることができない。というより、考えることそのものが「時間の無駄」くらいに思っている。
　かなりの確率で言えることは、この子は大学に入って最初の学期で、凄まじく低い成績を取るだろうことです。大学は、そういう「教えられたパタ－ン」での処理しかできない学生にとって居心地の良いところではない。
　自ら疑問を持ち、自ら考え、自ら調べて自ら結論を出す。そういうクリエイティビティーのある学生が高く評価される。
　既存のパターンがないと何らかの解答を出すことができない者はほとんど評価の対象にならない・・・彼の場合、大学に入って最初にもらう成績表では、かなり大きなショック療法を経験するだろうことが想像されました。
　さらに具合の悪いことに、東京大学は、2学期の成績で、希望する学科に進学できたりできなかったりするというシステムを持っています（進学振り分け）。
　受験のお勉強に過剰適応し、それに変な成功経験を持ってしまった子供は、一方で塾講師バイトなどで儲けたりもするのですが、他方、たいていの場合、学内の成績は惨憺たるものとなります。
　教養以降に進学する学部学科不本意な専門に進むことになったり、その他いろいろ、あまり望ましくない現象が起きてくるのです。
一口に「受験産業」と言っても、本当に良心的で、ものを考える本質を教えるような塾もあれば、解答パターンの暗記を中心に学生の思考習慣を奪ってしまうようなところまで、本当にピンからキリまであると思います。
　後者に過剰適応し、そこで成功経験など持ってしまうと、大学時代もそうですが、その先の人生に、かなり大きな影響が出てしまうのではないか・・・そんなふうに懸念されてならないのです。

この前の竜巻はすごかったが、竜巻について少し調べてみて、下の二つの記事を得た。一つ目は「英考塾」というブログ、もう一つは「ヤフー知恵袋」からである。私としては、地形的に竜巻の通りやすい地形が特定できないかと思うのだが、そこまで書いてある記事は今のところ見当たらない。
台風などと違い、一瞬のうちに被害に遭う竜巻は、あるいは地上最悪の自然災害ではないだろうか。もちろん、津波の災害規模は凄いが、あれはリアス式海岸の海岸部などが被害に遭いやすいという事実があり、つまりある程度の防災が可能である。竜巻の場合はそうはいかない。災害規模は地震よりは小さくても、その被害の激烈さは地震並みだ。まったく、降って湧いたような災難であり、いつ誰がそういう目に遭うか分からないのだから、被害者にはまったく同情に堪えない。
一つだけ分かるのは、「寒気の接近」に注意するのがよい、ということだろう。上空の寒気と地上の温暖さの気温差が、竜巻発生の条件のようである。つまり、春と秋が要注意ということである。そして、気温の急激な低下（雹が降るなどの兆候）があれば、気をつけることである。まあ、どう気をつけても、家ごと持っていかれるのではどうしようもないのだが。
 
（引用１）
 
日本の竜巻の風速は、秒速33～49メートル。時速にすれば120～180キロの暴風。

この風にのれば、あらゆるものが凶器・弾丸と化す。

ベランダのサンダル一つが飛んできても、その衝撃は40kgの重量物をぶつけられるのに等しい。小石ですら、マシンガンと化す。

竜巻の風は、家のガラスめがけて何でもかんでも投げつけてくる。窓の近くは、最危険地帯である。ガラスのないトイレなどは避難先になる。



竜巻は予測できないのか？

残念ながら、気象庁の予測は、ほとんど当てにならない。

日本の竜巻の大きさは、直径数10メートル。あまりにも局所的な現象のため、予測はほぼ不可能。突然やって来て、突然終わる。



ただ、前兆はあるという。

今回被害にあった石垣島の人が言うには、竜巻の直前に「空が暗くなった」「雷が鳴り響いた」「とんでもない轟音とともに強風が来た」などなど。

視認できる最大の目安は、「積乱雲(入道雲)」である。

竜巻の発生に上昇気流は欠かせない。上昇気流が目に見える形をとったのが積乱雲である。

竜巻ハンターたちは、積乱雲を追いかける。
 
 
（引用２）
 
 
le_bijou_dolphinさん
竜巻とは大気の状態が不安定になり
対流活動が大きければ大きい程発生しやすくなります
対流活動とは上空に強い寒気が入った時
冷たい空気は重いので下降する力が働きます
その逆に暖かい空気は軽く上昇しようとする力が働きます
この二つの現象を対流活動といい、上昇気流に伴って積乱雲が発生し
更に上昇気流が激しくなると、これに地球の自転（コリオリ力）が加わって
半時計回りに気流が回転し始めます。
これが竜巻の発生です。

この対流活動に加え、北からは冷たい風
南からの暖かい風がぶつかる（収束
場所は更に強い竜巻が発生しやすくなります。

「あきらめなければ夢はかなう」と自分で信じるのはいい。しかし、そういうことを他人に言うのは、たいていが「夢商売人」である。夢を売っているのではなく、夢がかなうという夢を売る、悪質な詐欺師である。
島田編集長の発言はまったく正しい。
ただし、同時にまた、これは同義反復的な言葉だが、私は若いころに、ドストエフスキーの作中の「最後まで耐え抜いた者は救われる」という言葉によってこの世に希望を繋いだことを付け加えておく。なぜこの言葉が同義反復的かというと、「最後まで耐えた」とは、その苦境から救われたことそのものを意味するからである。だが、それでもこの言葉には私という馬鹿な若者を救う力があった。
世間の「夢商売人」の言葉はもっと軽々しく、彼らはその自分の言葉に何一つ責任を取らない。なぜなら、夢がかなわなかったことは「あきらめた」からだという言い訳が簡単にできるからだ。これも同義反復的な言葉である。だから論理的には完璧だ。だから、責任を取らずに済む。しかし、この上なく卑怯な言説である。そして、世間の多くの若者はこの言葉を真に受けて、取り返しのつかない膨大な時間を無駄にするのである。


（以下引用）

 

いよいよ入試間近であるので、受験生のために「２ちゃんねる」から入試必勝法を転載する。
補足すれば、予想問題集や過去問は、解くのに使った時間の倍くらいを解答解説理解に使うべきで、これをやらないと問題を解いてもまったく意味はない。予備校や学校の授業を聞いても、それは「自分の頭で考えたもの」ではないから、あまり身につかないが、自分で解いて間違った問題は印象深く覚えることができる。
そういう意味では「間違いや失敗は宝の山」なのである。
小学生みたいに、間違った答えを汚いもののように消しゴムで大急ぎでノートから消すことほど馬鹿げた行為はない。
もう一つ、「２チャンネルを見るな」というのを敷衍すると、「余計なことを考えないで、やるべきことをやれ」ということだ。これは受験だけの話ではない。人生すべてに言える教訓だ。
「考えることは容易だが、することは容易ではない」とゲーテも言っているが、成功しない人間の大半はただ「やらなかった」だけである。

アップルだかの社訓は「ＪＵＳＴ　ＤＯ　ＩＴ」である。


（以下引用）

高学歴ν速民が考える、センター8割安定勉強法